法语有一个单词“vocation”，可以翻译为使命感，现在不少法国在职员工认为，人们并没有更深层次地认识到这个单词在精神层面的寓意：这是一种对生命意义的追寻，对安全保障的需求，让他们转而投身到教师这个行业。有很多最近改行当教师的人已经30好几了，有些人甚至已经超过40岁。

 

近年来法国的许多学区，如巴黎7区的克雷泰伊学区、凡尔赛学区等都在寻找教师，许多人决定重回校园从事教师这一职业，而且他们的人数越来越多：据2015年由全国基础教育评估委员会（Cnesco）11月发表的报告显示，25%通过教师资格考试的参考者是来自公立或私营企业人员和求职者。排除求职者，这个比例超过了15%，十年前这个比例仅为8.4%，今年已达到了16%。

 

小学第一大教师工会组织SNUipp-FSU同样指出这一现象：“这些年来，越来越多的人在拥有一定职业经验后转而从事教学。”据11月7日青年教师观察站的分析，如今这个比例已达到32%，而2010年和2001年仅为25%和15%。

 

在这一连串数字的背后，不同的人可能有不同的故事或动机，但其中触痛大多数人心弦的是恐怖袭击。“在查理周刊（Charlie Hebdo）事件后，我觉得一切都清楚明了了。”对于曾在保健行业工作的40岁的莱昂内尔庞斯（Lionel Pons）来说，这次恐怖袭击是“决定性因素”，“此事件唤醒了这位有3个孩子的父亲，使他重新思考扎根于这个民族基因的规矩和制度。”

 

“我们有必要挽起袖子，向年轻一代传递正确的文化标识。”莱昂内尔庞斯现在成了图卢兹职业学校经济管理学课程的临时教师，在经历了两个月授课以后，他在课堂上跟学生们坦承:“我觉得找对了地方，来得正是时候。”

 

“第二次喘息”

 

对埃米莉（Emilie Bousseau）来说也是如此。受大环境的影响，她也走到了重新规划职业方向的十字路口。从事六年记者工作、33岁的她决定改行做教师。她认为这样更适合家庭生活、更稳定，她强调说：“查理周刊案加强了我的愿望，参与教育事业的使命：我们的孩子，我们必须教他们去思考，给他们钥匙，引导他们做出正确的选择。”她现在已是索恩河畔沙隆一所小学一二年级的实习教师。

 

这些转变显然不能只追溯到2015-2016年的恐袭冲击波，教育部门约在十年前就发现了从教人员在增加的现象。社会学家同时也是Cnesco调查成员的皮埃尔佩里艾（Pierre Périer）分析道：“10年来，我们看到了一个缓慢但持续增长的崛起。”

 

社会学家、Cnesco主席娜塔莉蒙斯（NathalieMons）进一步表示：“人们越来越倾向于赞美教师职业里积极的东西，尽管学校也面临危机，左派和右派就公务员话题激战唇舌，但对教师行业的向往却没有减弱。”调查数据似乎还掩盖了一部分事实。皮埃尔也指出:“憧憬教育行业的人数远远超过了通过教师资格考试的人数，因为考试中失败的人占更大份额。”

 

在这一群体中，尤其是那些不那么年轻的人，许多都是高学历、博士学位或持高等学院毕业证的大学生。这么多人改行当教师，也在某种程度上反映了私营企业的艰辛。“升职快意味着疲劳、加班和愚蠢的管理。”47岁的pierre说道，他曾经是一名公司高管，现为巴黎一所学校的教师。他不是唯一一个有此想法的人。

 

“在工业领域当工程师和技术总管16年期间，我觉得我的工作生活就是不停地在追求更大利润、收益比例。”丹尼斯.卢瓦尔，现在是上索恩省一所学校的物理化学老师。公立行业和私立行业这个差距，他十年前就发现了，“借着公司重组这个契机，我需要喘一口气。我身边的亲友都很震惊，但还是非常理解我的决定。”

 

贝特朗.皮科勒（Bertrand Picolet）说：“那些华而不实的职位职称，比如销售总管、大客户经理，意味着业绩的压力。”高强度的工作压力导致他在35岁那年生病了。2014年9月，在医院的一个晚上，他下定决心：“虽然我对教师这个职业一点都不懂，但我喜欢传授知识而且我喜欢孩子。”第二天，他便上网报名参加教师资格考试，现在在里昂郊区的一所学校任教。